陈仲庚教授等督导参加马院督导座谈会

12月5日-8日，根据我校最新修订的《湖南科技学院教师课堂教学质量评价实施办法（试行）》，为进一步完善教学督导评价，建立“执行—评价—反馈—改进”的质量保障体系闭环,形成持续改进机制，学校组织各教学学院分别召开了校院两级教学督导教学评价座谈反馈会议。

会上，校院两级教学督导对授课教师的师德师风、教学组织、教学内容、教学方法与手段、教学技能和教学效果等方面进行反馈和提出了切实可行的改进建议，并对被听课教师的课堂教学质量进行集体评议，确定其督导评价等级，再按各等级相应分数区间进行评分，最后按要求在评教系统中提交数据，完成被听课教师的督导评价工作。

本系列座谈反馈会议完善了校院两级督导体系，发挥了督管督教督学职能，提高了校院两级督导信息共享度，进一步增强了教学督导在教师课堂教学质量评价中“督、导、评”的促进作用。同时，通过校院两级督导座谈反馈的形式，校院两级督导和教学学院进行了面对面的沟通、点对点的反馈，大大拓宽了教学信息反馈和沟通渠道，有助于教学学院发现教师教学问题，重视和改进教学管理，更大程度发挥督导效能。

据悉，我校第三届教学督导今年重点对新进教师、参评职称教师、评教排名靠前和靠后教师、申请授课的非专任教师和各职称段教师开展了课堂教学督导和质量评价工作，累计听课679人次，听课看课近1200节次。同时，教学督导团对文法学院汉语言文学专业师范认证工作开展了专项调研，参与了汉语言文学专业师范认证专项督查，还参与了教学质量管理处组织的校级毕业论文（设计）抽检和、校级毕业论文（设计）抽样答辩、试卷专项检查和疫情防控期间线上教学督查等工作。

下一步，教学督导团将继续开展分层分类督导，通过集体听课评课、专项课堂指导、座谈、评价反馈等方式加强交流和引导，通过推优促进的评价反馈方式以示范和引领广大教师更新教学理念，树立质量意识，推动教师在落实立德树人根本任务上下工夫。